La ULE apuesta por impulsar el aprendizaje mediante el sistema de microcredenciales

La rectora de la Universidad de León, Nuria González, ha participado esta semana en el III Encuentro entre la Conferencia de Rectores y Rectoras de Universidades Españolas (CRUE) y la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN) que se ha celebrado en Bogotá.

Durante su exposición en una mesa redonda, Nuria González ha destacado la apuesta de la Universidad de León por impulsar el aprendizaje a lo largo de la vida mediante el sistema de microcredenciales, por tratarse de experiencias de aprendizaje breves que buscan acreditar en competencias, capacidades y conocimientos de una forma ágil.

Programas que dan respuesta a las demandas y necesidades formativas de la sociedad y el mercado laboral y que requieren, según destacó Nuria González, que universidad y empresa vayan de la mano en el diseño del programa formativo para potenciar su implantación en el sistema universitario español y garantizar un retorno laboral.

“Nuestra experiencia nos permite concluir que necesitamos contar con las empresas a la hora de crear un programa de microcredenciales. Es el camino que hemos llevado a cabo en la Universidad de León para la puesta en marcha del título en ‘Gestión y Comercialización en la Industria Vitivinícola’ y el de ‘Lenguaje de programación C++’ conjuntamente con HP”, señaló durante su ponencia.

En la misma línea, se abordó la necesidad de alcanzar un equilibrio entre la financiación pública y la privada, entendiendo que es clave que, desde las administraciones públicas y las propias empresas, se desarrollen planes de empleo y recualificación que permitan a las universidades ampliar su catálogo de microcredenciales y así cumplir con el objetivo de facilitar el acceso de colectivos vulnerables a la formación universitaria.

“Las empresas son las primeras interesadas en impulsar entre su plantilla el upskilling y el reskilling, es decir, en enseñar nuevas competencias o reciclar a sus trabajadores. Por otra parte, las administraciones públicas están interesadas en facilitar el acceso de colectivos vulnerables a la formación universitaria. De ahí la importancia de encontrar ese equilibrio de financiación”, destacó Nuria González.

Fortalecer la cooperación

El encuentro ha permitido la firma entre la CRUE y ASCUN de una declaración conjunta por la que se comprometen a implementar el acuerdo de reconocimiento de títulos, firmado en 2023 por los gobiernos de ambos países, liderar el desarrollo y aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) y otras tecnologías emergentes en la Educación Superior, y fomentar la movilidad académica y cultural en todas sus formas: geográfica, virtual e intersectorial.

La declaración subraya también el compromiso de ambas asociaciones de adaptarse e innovar frente a los cambios sociales y demográficos, reafirmar la autonomía universitaria como un principio esencial para garantizar la libertad académica y la independencia científica, y fortalecer un sistema universitario mixto, plural, diverso y colaborativo, que fomente la cooperación entre instituciones públicas y privadas.

Este texto, en el que ASCUN y CRUE subrayan el «interés común» y la «relevancia de las relaciones históricas y culturales» entre España y Colombia, también incorpora el objetivo reducir las brechas educativas para mejorar el acceso a la Universidad; potenciar el aprendizaje de lo largo de la vida, mediante programas de microcredenciales, y promover la ciencia abierta y la ética en la investigación. “Ratificamos nuestro compromiso de defender a la universidad como un espacio clave para la formación de ciudadanos con pensamiento crítico, capaces de adaptarse y contribuir de manera activa y responsable al desarrollo de sociedades en constante cambio”, sostienen ambas asociaciones.

Durante su intervención, la presidenta de la CRUE, Eva Alcón, ha puesto de manifiesto la necesidad de potenciar la cooperación entre los sistemas universitarios colombiano y español para la promoción de redes académicas y de investigación, así como una movilidad más inclusiva, “que tenga en cuenta la diversidad del estudiantado y del personal docente e investigador”. Además, ha destacado que es importante avanzar en el reconocimiento mutuo de títulos, “eliminando barreras burocráticas», e impulsar la construcción del Espacio Iberoamericano del Conocimiento, como «pilar fundamental del progreso de la región”.